ДАМ 50 БАЛЛОВ
Задание 1 (40 баллов).
1. Прочитайте словосочетания: привёз мебель, др..мал в кресле, участв..вать в конкурсе, пойма..шь птицу, н..дену кофту, пол..жите п..нал, заноч..вать в п..латке, завянуть от холода, (они) нал..ма..т веток, прису..ствовал на уроке, заботится о к..тёнке, улыба..шься друз..ям, рассказ..вает истории, читаю книгу, бегают на пл..щадке.
2. Спишите их, распределяя по колонкам таблицы, вставляя пропущенные буквы:
Переходные глаголы
гл. + сущ. в В. п.
(без предлога) Непереходные глаголы
3. Составьте и запишите ДВА простых предложения с любыми словосочетаниями из данного упражнения.
Задание 2.
1. Запишите слова обливать, смотреть, стучать, строить, вращать, добавляя к ним суффикс -ся (15 баллов).
2. Определите, переходные или непереходные глаголы у вас получились (5 баллов).
3. Выполните морфемный разбор ДВУХ получившихся глаголов (10 баллов).
Порядок разбора слова
Определяем, к какой части речи относится слово.
Выделяем окончание (если есть), изменив форму слова.
Указываем основу — часть слова без окончания.
Подбираем родственные слова, выделяем корень.
Находим приставку или приставки (если есть).
Находим суффикс или суффиксы (если есть).
Делаем вывод о морфемном составе слова.
Задание 3.
1. Прочитайте текст.
Наступило утро. С гор ласково течёт ароматный запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях невысоких деревьев, на стеблях трав ещё блестит роса. Дорога в гору кажется мягкой, как бархат. Хочется петь.
2. Выпишите из текста глаголы и подберите к ним существительные (не из текста), чтобы получились словосочетания со связью управление. Пример: наступило на асфальт (18 баллов).
3. В получившихся словосочетаниях у существительных определите падеж (5 баллов), у глаголов — переходность или непереходность (5 баллов).
4. Выпишите из текста безличный глагол (2 балла).
Задание 1 (40 баллов).
1. Прочитайте словосочетания: привёз мебель, др..мал в кресле, участв..вать в конкурсе, пойма..шь птицу, н..дену кофту, пол..жите п..нал, заноч..вать в п..латке, завянуть от холода, (они) нал..ма..т веток, прису..ствовал на уроке, заботится о к..тёнке, улыба..шься друз..ям, рассказ..вает истории, читаю книгу, бегают на пл..щадке.
2. Спишите их, распределяя по колонкам таблицы, вставляя пропущенные буквы:
Переходные глаголы
гл. + сущ. в В. п.
(без предлога) Непереходные глаголы
3. Составьте и запишите ДВА простых предложения с любыми словосочетаниями из данного упражнения.
Задание 2.
1. Запишите слова обливать, смотреть, стучать, строить, вращать, добавляя к ним суффикс -ся (15 баллов).
2. Определите, переходные или непереходные глаголы у вас получились (5 баллов).
3. Выполните морфемный разбор ДВУХ получившихся глаголов (10 баллов).
Порядок разбора слова
Определяем, к какой части речи относится слово.
Выделяем окончание (если есть), изменив форму слова.
Указываем основу — часть слова без окончания.
Подбираем родственные слова, выделяем корень.
Находим приставку или приставки (если есть).
Находим суффикс или суффиксы (если есть).
Делаем вывод о морфемном составе слова.
Задание 3.
1. Прочитайте текст.
Наступило утро. С гор ласково течёт ароматный запах цветов. Только что взошло солнце. На листьях невысоких деревьев, на стеблях трав ещё блестит роса. Дорога в гору кажется мягкой, как бархат. Хочется петь.
2. Выпишите из текста глаголы и подберите к ним существительные (не из текста), чтобы получились словосочетания со связью управление. Пример: наступило на асфальт (18 баллов).
3. В получившихся словосочетаниях у существительных определите падеж (5 баллов), у глаголов — переходность или непереходность (5 баллов).
4. Выпишите из текста безличный глагол (2 балла).